© Mouthou Soudarissane
Nos outils pédagogiques
Nous animons des ateliers avec des outils pédagogiques et des formats variés. Chaque animation est conçue pour émerveiller les petit.e.s et grand.e.s ainsi nous nous adaptons au lieu et également à l'âge du public.
Nos formats d'ateliers
Quels sont les différents formats que nous proposons ?
NOS ATELIERS MANUELS ET SCIENTIFIQUES : l’Émerveillement en action
Des activités multi-sensorielles qui permettent de développer :
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L’observation minutieuse de spécimens : anatomie, formes, couleurs, textures... ;
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La concentration : exige l'observation fine des détails, des proportions et entraîne l’endurance attentionnelle ;
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La motricité fine avec l’initiation à diverses pratiques : modelage, dessin, peinture qui entraîne la coordination œil-main pour que le geste corresponde à l'intention.
NOS WONDERLAB : l’Émerveillement en boîte
Des mini-muséums qui permettent aux joueur·euses :
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De découvrir le fonctionnement d’un écosystème : les espèces, les interactions et interdépendances qui façonnent le milieu ;
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De prendre soin : de l’outil, d’objets fragiles et précieux (fioles, graines, squelettes, herbiers) et de se familiariser avec la muséographie (cartels, vitrines, présentoirs) ;
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D’apprendre à faire équipe : prêt du matériel, dialogue, partage de l’espace et des tâches...
NOTRE MUSÉUM KIT : l’Émerveillement à incarner
Un outil clé en main pour permettre aux jeunes et aux professionnel.le.s de l’éducation de :
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Concevoir collectivement un outil d’éducation à l’émerveillement en autonomie ;
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Fabriquer un mini-muséum de A à Z : collecte, identification, montage, décoration
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Valoriser leur travail collectif et devenir des médiateur·ices scientifiques auprès de leurs familles et de leurs pair·es.
Découvrir
Nos ateliers manuels et scientifiques
L'Émerveillement en action
Nos ateliers créatifs permettent de faire pétiller les yeux des plus jeunes et de leur faire découvrir des anecdotes inspirantes sur des espèces diversifiées, à travers des activités manuelles et artistiques, adaptées à différentes tranches d'âges.
3 NIVEAUX
3/6 ans
6/12 ANS
+ DE 12 ANS
QUELLES SONT LES DIFFÉRENTES COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES ?
Observation scientifique
Pour retranscrire fidèlement l'espèce, les enfants doivent décomposer l'anatomie et attacher une importance aux textures, nuances de couleurs, disposition des poils ou des écailles.
L'acte de dessiner, modeler, ralentit le regard et oblige à un engagement qui tend vers une justesse scientifique de l'illustration.
© Sidonie Percheron
Bien-être et concentration
Achever une œuvre demande de maintenir l'attention sur une tâche complexe et de longue durée et renforce la capacité du cerveau à résister aux distractions et à la dispersion. L'obligation de maintenir une coordination « œil-main » précise, pour contrôler le trait ou sculpter la forme, ancre l'esprit dans la tâche sensori-motrice. Cette attention apporte bien être et sérénité.
Motricité fine
Les activités manuelles (dessins, modelage, pliage) et l’utilisation d’outils scientifiques (loupe, microscope, etc.) apprennent à isoler les mouvements des doigts du reste du bras, une compétence essentielle pour des tâches quotidiennes comme boutonner une chemise ou écrire.
Le modelage, en particulier, nécessite d'exercer des pressions variées (pincer, rouler, étirer) sur la matière. Le dessin exige une pression délicate et constante sur l'outil ce qui renforce la dextérité.
© Juan Espin Alonso
Nos mini-muséums WONDERLAB :
l’Émerveillement en boîte
Comprendre
Nos mini-muséums WONDERLAB représentent différents écosystèmes français de métropole et d'outre-mers. Elle ont pour but de faire découvrir de vrais spécimens de muséum grâce
à un jeu d'équipe coopératif.
Ces cubes de 60 cm x 60 cm sont des outils pédagogiques mobiles, conçus par l'équipe opérationnelle et réalisés par des artisans parisiens.
3 NIVEAUX
3/6 ans
6/12 ANS
+ DE 12 ANS
LES GRANDS QUESTIONNEMENTS ABORDÉS PENDANT LE JEU :
© Emma Poinseau
Nos mini-muséums regroupent une multitude d’espèces naturalisées végétales, animales, fongiques et des minéraux, représentés de manières variées : résines, herbiers, sons, vidéos, photos... Le jeu met en avant une espèce centrale autour de laquelle 5 autres espèces gravitent.
Les joueur.ses découvrent 5 formes d’interactions : la prédation, la symbiose, le parasitisme, la compétition et le mutualisme.
Comment fonctionne un écosystème ?
La particularité de nos mini-muséums est de mettre de vrais « trésors naturels » entre les mains des enfants. La plupart nous sont prêtés ou donnés par le Muséum national d’Histoire naturelle.
Cela les responsabilise et les incite à prendre soin des objets. En cela, c’est un premier pas vers le soin et le respect du vivant.
Quels gestes pour prendre soin ?
© Mouthou Soudarissane
© Clara Poussain
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L’échange d’informations : développer l'écoute active, pratiquer l'empathie et gérer les conflits.
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La maîtrise de la frustration : se partager les tâches et la résolution d’énigmes ainsi que le matériel, se soutenir mutuellement, etc.
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La logique et la déduction collective : associer la clé au bon cadenas, trouver le système pour débloquer une trappe, lier deux indices, etc.
Comment faire équipe ?
Le jeu d’équipe permet de développer chez les joueur·euses :
Notre Muséum en Kit :
l’émerveillement à incarner
Nous avons imaginé, sur demande de nos partenaires, un projet pédagogique engagé et engageant de sensibilisation et découverte des milieux naturels sur le temps long (30 séances). Le projet, inspiré de nos mini-muséums, permet aux publics de construire une réplique simplifiée en carton.
Pour cela, nous avons imaginé une version de nos WONDERLAB à monter et décorer entièrement par les publics, via du transfert de compétences aux structures partenaires de l'éducation ou de l'éducation au développement durable. La conception, réalisation et présentation de l'outil se fait de A à Z avec les jeunes.
Ce projet repose sur l'appropriation d'un outil qui matérialise les observations naturalistes faites pendant les sorties nature des jeunes : le Muséum en Kit. Ce projet pluridisciplinaire et professionnalisant, pour les animateurs comme pour les jeunes, s'articule en plusieurs phases, chaque phase étant combinée à une sortie nature.
1 NIVEAU
8/12 ans
LES GRANDES ÉTAPES DU PROJET ET DE CONCEPTION DE L'OUTIL :
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Agir
ensemble
Collecte et identification
La phase de collecte demande aux enfants d'ouvrir l'œil sur la biodiversité qui les entoure. En cherchant, sélectionnant et identifiant des éléments (insectes, plantes, roches), ils apprennent à développer leur sens de l'observation scientifique. De plus, cette étape les sensibilise au respect du vivant, en leur apprenant à explorer sans perturber leur environnement.
Logique et créativité
L'assemblage du Muséum en Kit engage la logique et la représentation dans l'espace. Les enfants sont invités utiliser une notice de montage pour donner forme à leur meuble, ce qui renforce leur capacité à résoudre des problèmes concrets. La décoration et l'aménagement stimulent leur créativité. En montant eux-mêmes chaque pièce, ils et elles gagnent en autonomie et en confiance dans leur capacité à réaliser un projet complexe de A à Z.
Expression orale
En présentant leurs découvertes à leurs familles ou à leurs pairs, les enfants travaillent activement leur expression orale et leur capacité à transmettre un savoir. Ils et elles doivent organiser leur pensée pour expliquer les étapes de fabrication du meuble ou faire appel à leur mémoire pour raconter des anecdotes sur les spécimens collectés. Ce rôle de « petit·e naturaliste » leur permet de valoriser leurs acquis et d’expérimenter la prise de parole devant un public. C'est l'étape pendant laquelle l'apprentissage se transforme en partage.
© Veni Verdi
© Mouthou Soudarissane
Nos thématiques d'émerveillement
Pourquoi ce thème ?
Les récifs font partie des plus grandes constructions du vivant. Ils abritent 25% de la vie marine connue. Parler de leur ingéniosité et leur délicatesse est un appel à protéger ces cités sous-marines précieuses pour l'équilibre planétaire.
Le Récif Corallien
Pourquoi ce thème ?
Nos villes sont peuplées d’espèces avec lesquelles nous cohabitons et que nous pouvons soutenir en végétalisant davantage. Comprendre cette coexistence harmonieuse est la première étape pour inspirer une nouvelle relation quotidienne avec le vivant.
La Biodiversité en Ville
Pourquoi ce thème ?
Célébrer la diversité du vivant, c’est valoriser la différence. L’arbre du vivant brille par sa diversité génétique, de formes, de couleurs... Cette complexité nous inspire pour créer et innover et surtout, elle éveille la curiosité et le respect.
Les Curiosités du Vivant
Pourquoi ce thème ?
Pour saisir la puissance et l'immensité de la plus grande forêt tropicale du monde. Découvrir ce trésor nous rappelle l'urgence de préserver ces derniers grands sanctuaires naturels de la déforestation.
La Forêt Amazonienne
Pourquoi ce thème ?
De nombreuses espèces font équipe : elles s’échangent le gîte contre le couvert pour survivre. Ces mécanismes de coopération sont essentiel pour la résilience des écosystèmes : l'entraide est la règle, et non l'exception.
L'Entraide dans la Nature
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Pourquoi ce thème ?
La terre reconnecte concrètement l’humain aux petites bêtes du sol et à la croissance cyclique des végétaux. Ces expériences sont la clé pour encourager l’alimentation saine, des modes de vie plus durables et une gestion responsable des ressources alimentaires.